Desarrollo de estrategias de comprensión lectora para ascender de un nivel literal a un nivel inferencial en estudiantes de secundaria

dc.contributor.advisor	Robin Ann Rice Carlssonhn
dc.coverage.spatial	México
dc.creator	Aidée Pérez García
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2025-03-31T18:33:32Z
dc.date.available	2025-03-31T18:33:32Z
dc.description	Proceso de lectura, Estrategias de comprensión lectora
dc.format	Digital
dc.identifier.uri	http://200.33.10.98:4000/handle/123456789/9582
dc.language	Es
dc.relation	M_PED_Perez_Garcia_A
dc.rights.license	Derechos de Autor Tesis Digitales Restricciones de uso DERECHOS RESERVADOS © PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Todo el material contenido en esta tesis está protegido por la Ley Federal del Derecho de Autor (LFDA) de los Estados Unidos Mexicanos (México). El uso de textos, imágenes, gráficas, fragmentos de videos, y demás material que sea objeto de protección de los derechos de autor, será exclusivamente para fines educativos e informativos y deberá citar la fuente de donde la obtuvo mencionando el autor o autores involucrados en el documento. Cualquier uso distinto como el lucro, reproducción, edición o modificación, será perseguido y sancionado por el respectivo titular de los Derechos de Autor Secretaría General Vicerrectoría de Investigación Dirección del Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación. Biblioteca Central - Karol Wojtyla
dc.subject	Maestría en Pedagogía en Docencia
dc.title	Desarrollo de estrategias de comprensión lectora para ascender de un nivel literal a un nivel inferencial en estudiantes de secundaria
dc.type	Digital

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